牵着时光的衣襟，走进冷凝的冬月，才将阳光拥怀，又把温暖共享。2021年1月6日，我校小学部语文科组开展本学期工作汇报活动，本次汇报主要从全课程构建和写字教学特色两方面进行。
入学相遇全课程，美好在悄然生长。一年级黄惠珍老师从全课程角度娓娓道来，鞭辟入里，对动物课程的设计与实施进行深入讲解：打破学科壁垒,实现多学科融合,引导学生全身心投入到学习中。学生不仅提高了发现问题、解决问题的能力，还学会了如何与同学相处、如何与动物相处。
黄惠珍老师从全课程角度娓娓道来
轻轻仰起头，那是我眼中的风景。二年级何沛贤老师通过“典型人物，关注外在的我”、“走进童话，关注内在的我”、“多角度评价，全面了解我”、“积极参与，展示更好的我”四方面介绍《做最好的自己》项目式学习的历程。让孩子认识并接纳自己，以好状态、好心态去接纳和认可这个世界，努力在孩子心中埋下一颗阳光的种子，让孩子喜欢自己、相信自己，在成长道路上不断寻找更好的自己。这是课程带给师生的收获。
何沛贤老师介绍“做最好的自己”项目式学习
天再高，又何妨，踮起脚尖触阳光。三年级四位小仙女老师合作分享全课程“变化的世界，变化的我”。呈现出学生全身心地感受世界的变化，以及他们身体和心灵的变化与成长。其中“变化盒”之旅和全课程理念下的研学之旅最为典型，当成长中的“变化条”与学生的“生命奖”相遇，当满满的学习成果展示出来时，学生的眼里有光，幸福溢于言表，那是给孩子们最美的礼物。
胡庆姝老师分享全课程“变化的世界，变化的我”
同我疯狂一回，陪你人生一场。四年级吴兴妍老师就“英雄的旅程”项目式学习实践进行成果分享。她讲述了四年级同学们的“平凡的我”、“认识自我”、“非凡的我”的心历成长故事，让大家真切地了解到孩子们在成长关键期是怎样从认识英雄，到成为自己和他人的英雄的蜕变。
吴兴妍老师分享“英雄的旅程”项目式学习
处事不惊而后游刃有余，日益努力而后风生水起。五年级备课组进行了自主开发全课程的探索，将历史和名著、戏剧和诗文相融合，设计了“时光隧道”系列课程。章榕榕老师讲解了本组的课程构想：“让环环相扣的书籍搭建穿越民国的时光隧道”课程一，引导学生通过一本书去了解和熟悉民国时代，推动学生去亲近民国时期的名家，从而达到对民国时期名篇名作的真正领悟。
杜佩珊老师分享了“让身临其境的戏剧搭建穿越大唐的时光隧道”课程二，通过游戏伴读、问题引读、契机演读、整合阅读、戏剧演绎五个部分，引导学生走进完整的大唐盛世，通过“我是唐朝小小摊贩”和“戏剧人物小传”两份学习单的展示，呈现学生具身学习收获。
杜佩珊老师分享“让身临其境的戏剧 搭建穿越大唐的时光隧道”课程
热爱可抵岁月漫长，执着可成万诸之事。六年级张君老师分享的是“走进鲁迅”项目式学习，张老师呈现了带领学生寻找驱动性问题：鲁迅是一个怎样的人。根据问题，引领学生阅读钱理群主编的《鲁迅读本》，和学生一起阅读、思考，走进鲁迅的故乡，走进鲁迅的故事，走进鲁迅作品中的人物，走进鲁迅的童年，最后完成小论文《我眼中的鲁迅》。张老师展示出学生的学习单、作文等，折射出小学生眼中的鲁迅——有情有趣，折射出小学生的思考——鲁迅是一个丰富多彩的人，是一本渊博厚重的书。这样的探究式学习，学生沉浸其间，收获颇丰。
张君老师做“走进鲁迅”项目式学习汇报
铺洒全课程理念的同时，各年级的写字课程也开展得风生水起,各具特色。
书写墨韵飞扬，彰显全人之美。一年级余柳老师展示了学生书写作品，孩子们书写规范端正，令人赏心悦目，老师们的作品遒劲刚毅，飘逸舒展。二年级周颖老师分享了指导学生书写的方法，其中指导学生“三看法”，老师们深表认同。三年级危菲菲老师介绍了“写字教学五步法”，从课前准备、课中导入、讲解示范、指导到位和课后巩固五步进行，每一个环节做到位，学生写字的进步看得见。四年级吴兴妍老师分享了写字教学策略：老师会写才会教，写字培训不能少；写字指导有重点，示范讲解效率高；作业评改方法巧，星级评价效果好。吴春芳老师对五年级写字教学进行了总结与反思：写字要勤练、自悟与展示交流。如何引导学生自悟，她总结了描、看、写、比、变的五步教学法。六年级张君老师介绍了本组发挥团队力量，提高师生写字水平的方法，由年级写字优秀的苏连博老师指导本年级所有老师练习粉笔字，围绕书写姿势、执笔、运笔方法和实用技巧进行指导，老师们边请教边练习，边教学边感悟，师生书写能力明显提高。
周颖老师分享写字指导方法
危菲菲老师分享“写字教学五步法”
吴春芳老师对五年级写字教学进行总结与反思
苏连博老师指导老师们写粉笔字
各组汇报结束后，王金发主任做精彩点评，他对各备课组开展的全课程给予充分肯定，并高屋建瓴地提出切实可行的建议，鼓励老师们在课程建设中要一边实践，一边提炼，要有成果意识。
最后陈彩虹副校长和王金发副主任为各备课组代表颁发“教学相长奖”和“团结奋进奖”。
陈彩虹副校长和王金发副主任为备课组代表颁奖
立足“全人”课程，书写“全面”人生。本次汇报活动，彰显小语团队用“全课程”推进小语科组整体发展的初步成效。相信在学校“全人教育”理念引领下，在“全课程”的不断实践中，一定会逐渐走向创新，真正实现从儿童出发，走向儿童，走向更广阔的世界。
撰稿：苏连博
审核：谭 萍、王成莲
编辑：陈钰尧