博观而约取，厚积而薄发。为全面促进莞外教师专业发展，建立一支师德高尚、理念先进、学识渊博的卓越师资队伍，共同迎接新学年。2020年8月27日至8月30日，东莞外国语学校开展了为期四天的全体教师培训会议。
一、尹效登校长讲座：办高品质教育 建高品质学校
会议开始，尹校长带领着大家回顾了上学年的办学情况，充分肯定了学校过去一年取得的成就，也深刻指出了其中存在的问题与不足。尹校长根据学校发展的现有基础，提出了“办高品质教育，建高品质学校”的办学目标和方向。明确全体莞外教师要坚持不懈地实践“立德树人、五育并举（德、智、体、美、劳全面发展）”，“培养完整的人”的教育理念和教育价值观，共同建设温暖、关爱、和谐、团队共享、积极向上的校园文化。尹效登校长的讲话高屋建瓴，细实深入，为莞外未来几年的发展指明了方向。
开学在即，尹校长特别强调了当前的疫情形势，要求各部门人员继续保持高度的防疫意识，持续做好疫情防控各个环节的具体工作，切实关注自身及学生的健康状况，共同筑牢校园疫情防控屏障，营造2020年学校秋季开学安全可靠的校园环境。
二、刘守君副校长讲座：不忘初心修师德 牢记使命正师风
根据市教育的要求，刘守君副校长给全体教师开展了师德师风专题培训。此讲座包含四个专题，分别是什么是师德；师德的重要性；师德的核心内容；共修师德，共创师风。教师是“人类灵魂的工程师”， 会议上，刘副校长首先指出，作为教师的我们，要对自己从事这一神圣而高尚的职业感到自豪，同时也要有强烈的责任担当意识，要有崇高的师德。接下来从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面深入浅出地阐明师德的重要内容。
三、左璜博士讲座：基于学生核心素养的学校课程与教学创新
“教育需要与时俱进！”左璜博士这一呼吁先声夺人。左博士指出，教育要适应当今信息的时代，因此学生发展核心素养是教育适应时代变革的必然产物。“学生发展核心素养，是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，”左璜博士在讲座上着重强调“学生发展核心素养”的内涵，并由此展开指导学校教育进行教学创新的战略措施。她用多个正反面真实的教学例子，强调了核心素养视角下的课堂教学，应走向素养，重视思维和价值观，突出“表现性评价”，走向生本，强调实践、自主体验和生生活动。
四、江凤贤教授讲座：学校文化与文化学校
习近平总书记曾说，体现一个国家综合实力最核心、最高层的还是文化软实力，这事关一个民族精气神的凝聚。同样，是学校文化也凝聚着一个学校的精气神。我校荣幸请来了学校文化建设资深专家、研学课程专家江凤贤教授为我们带来了《学校文化与文化学校》的讲座。江教授从“文化与文化力量”、“学校文化与文化学校”、“文化力与学校文化建设”，全方位指导莞外搭建文化学校的蓝图。江教授妙语成章，通今博古，我们在他身上感受到了文化人的平和宽厚，含蓄内秀，温尔儒雅的魅力。
五、郑航教授讲座：新时代核心素养培育的德育路径——全员育人
学校不仅是“对智力、社会、职业和个人发展予以平衡关注”的专门机构，更是“一个教养和关爱的场所”。郑航教授从“核心教养的内核——价值观”；“全员育人——回归学校教育之本真”；“突破学科本位瓶颈”；“全面促进教育者的德育专业化”；“建立校本化的德育工作支持体系”这五大方面深挖新时代核心素养培育的德育路径。郑教授参照了美国《教育工作者专业道德标准》，并介绍了其中的五大原则：一是对专业的责任；二是胜任专业要求的责任；三是对学生的责任；四是对学校共同体的责任；五是负责任并合乎道德地使用技术。
六、教师阅读心得分享
博尔赫斯称为“作家的作家”，书籍对于他有多重要，听过这句话的人都知道：“我总是在默默思量，天堂该是图书馆的模样”。对于莞外的老师来说，书籍的重要性也和博尔赫斯一样，相得益彰。因为我们知道，要让学生成为真正的读书人，提倡学生读书，教师不仅仅要言传，更要身教，教师自己也要成为真正的读书人。在本次培训，我们请来了小初高三个年级段的老师代表进行了阅读分享。
1.高中部聂颖茵老师《在阅读中对话“爱智者”》
2.初中部张悦《书山有路，教师为引亦有径》
3.小学部吴春芳老师《“今晚我想坐到天明”——从阅读走进现实，谈谈史铁生和他的书》
七、教师教育教学工作经验分享+成长论坛
俗话说，采百家之长，酿自家之蜜。教师发展是学校发展的核心，为了促使教师们及时总结教育教学经验，并为身边的同事提供好经验，好做法，共同打造鲜活高效的莞外课堂，打破学科边界，寻找跨学科融合的契合点。我校邀请不同学年段、不同学科的老师作了教学工作经验和职业成长之路的分享，台下的老师认真聆听，深受启发与鼓舞。
1.邱秀钿，高中部历史老师《初为人师的日子》
2.汤彪凤，高中部英语老师《做一个幸福快乐的教师》
3.王广昌，高中部物理老师《教无定法，学无止境，教学永远在路上》
4.毛添，初中部语文老师《水护田将绿绕，两山排闼送青来》
5.阚显鹏，初中部物理老师《初三物理中考备考经验交流与分享》
6.黄慕娜，初中部生物老师《鲜活的课堂 高效的备考》
7.黄安梅，小学部语文老师《读书，探花，赏春——一年级“发现春天”项目式学习案例分享》
8.李静，小学部语文老师《全课程视角下的整本书共读，你约吗？》
9.蔡文敏，小学部语文老师《全课程实施之莞外特色探索》
10.张艳华，小学部科学老师《莞外与我》
11.朱风美，小学部英语老师《通过思维可视图进行英语阅读教学》
12.刘丽欣，小学部音乐老师《乘风破浪的姐姐》
13.张燕霞，小学部数学老师《教育是慢的艺术，教学也是》
14.赖俊杰，小学部体育老师《利用STEP框架进行足球运动能力教学》
八、班主任工作经验分享
班主任，天底下最小的主任，却撑起了最大的责任。他们单薄的身躯，撑起了班里五十名同学的成长，撑起了五十个家庭的希望。三位蕙质兰心的美女班主任和我们一起分享了班级管理的“力”与“法”；“我”与班里孩子相互给予的“情”与“爱”。三位青年老师在谈起自己的学生，自己的班级，那一份感动与快乐，溢于言表。
1.蓝敏思，高中班主任《自律才能自由 成人才能成才》
2.叶冠佟，初中班主任《感知教育契机 厚植爱班情怀》
3.宋玉莲，小学部班主任《人生如逆旅，我亦是行人》
九、青少年常见心理问题培训
教师不仅是学生学习的引路人，更是学生心理健康成长的守护者。为了让老师们正确并及时识别青少年常见心理问题，常见精神疾病，以及采取有效措施，防患于未然，我校心理老文艳萍作了心理知识方面的培训。文老师给大家介绍了青少年常见心理问题识别的三种途径，包括“六因三重”和“六变三托”、心理测评、去专业医疗机构就诊。接着从学校、教师、心理委员、家庭等多个方面展开论述，阐述对有心理问题以及常见精神疾病的学生进行跟进的策略，详实、系统地讲解了心理健康识别和预防方面的相关知识。
谨记教育初心，站在新的起点，聚焦当下，面向未来。秋季开学前对全体教师进行集中培训是东莞外国语学校常规工作之一，旨在搭建与专家和同事交流的平台，学习最前沿的教育理念，拓宽国际教育视野，打造高品质师资队伍。同时让身边优秀的老师分享教学经验和班级管理经验，发挥榜样的力量，各汲所长，同侪并进。萧伯纳说：“人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标”，在新的学年，让我们秉承“为爱而教”的理念，在莞外大家庭里，奋发有为，乘风破浪！
撰稿：陈 凤
审稿：魏德才
编辑：陈钰尧