水韵潺潺,滋润万物生灵；书香幽幽,培育儒雅气息。要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。“欲求教书好，先做读书人”。以书为伴,让我们更加心神平和,气息芳华。
七月一日，我校小学部语文科组开展了读书沙龙活动。本次活动由黄惠珍老师主持，每个年级选派一位教师分享阅读。
“涟漪多了，终将改变潮水的方向。”每天日积月累的阅读让我们成就广博、富有诗意。宋玉莲老师以题为《拥一间书房，迎一米阳光》做分享，她首先提出：作为老师不能因忙碌而放弃阅读，我们可以利用零碎时间养成固定的阅读习惯，她认为语文老师最应该读历史和美文，以史为镜才能让自己成为名副其实的知识渊博、言文行远的教师。宋老师结合自己近半年的阅读经历和感受，给大家推荐了《哇！历史原来可以这样学》、《明朝那些事》和《这个历史挺靠谱》这三部历史著作。她还分享了《文化苦旅》这本语言有温度、思考有深度、阐述有角度的美文。
五年级的郭老师分享梳理了近两年来的个人阅读书单，大致可分为专业阅读、文学阅读和亲子阅读三大类。她重点分享了近来阅读的四位作家的散文著作：国家学术泰斗季羡林的文字如行云流水，叙事真实；汪曾祺被誉为“中国最后一个士大夫”，他的文字平淡质朴，娓娓道来，如话家常，读来让人宁静闲适，心灵愉悦；刘亮程和李娟两位新疆作家都曾获“鲁迅文学奖”，他们的文字极富地域特色，属于“非虚构文学”，透露出从容优雅的自信。郭老师说，读这些作家的散文作品令忙碌的日子变得充实而温暖，而在教学中通过班级共读的方式跟学生分享阅读所得，更是一件幸福的事情。
温文尔雅的杜佩珊老师从教师、学生、教育素养等方面阐述了从书中的收获，并将阅读中的收获作用到实际教学中，真正做到学以致用。同时也让老师们对《汉字密码》这本书有了更深入的了解和思考。她紧紧围绕着读书与备课的关系，分享了一段经历，以古汉字入手，加入二十四节气，辅以古诗文。通过阅读，提高备课深度，给予学生完整的文化观。
余小燕老师分享了《全世界都想上的课》。余老师从作者黑岩祐治笔下的一所私立滩校、一位恩师桥本武、一本小说《银汤匙》、一堂桥本武国语课聊起，分享了作者眼中的恩师的六个条件、桥本式写作训练和桥本武先生教育理念。
刘燕悦老师分享了《二年级的孩子》，她从“培养学生回应他人的习惯”、“眼神专注的说话者”、“训练学生动作的敏捷度”三个方面讲述培养学生的专注力，取得了良好的效果。通过阅读，不断探索班级管理的小妙招，做到了学以致用。
吴旭凤老师分享的《心平气和的一年级》一书，对正任教一年级的教师们而言如获至宝。在书中我们总能隐约地找到自己的影子，学生的影子和家长的影子，教育是漫长而美丽的事情，一分耕耘必定会有一分收获，心平气和的心态对于我们很重要。让我们在平和的教育中去奉献，去静候，去倾听花开的声音。
语文科组长王成莲老师充分肯定每一位做读书分享的老师，其阅读有深度，有广度，有厚度，有效度。王老师发出倡议：一起读书吧，徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界，在享受阅读的同时提升专业素养。让阅读开阔我们的人生格局，让阅读引领我们做有品位、有故事的专业语文老师。
读书是一种幸福，足以怡情，足以养性，足以长才干，这种幸福别无取代。在以后的教育时光中，莞外的语文老师们将会继续与好书为伴，一路芳华，一路书香……
撰稿：王玉卓
审稿：谭 萍、周 颖
编辑：陈钰尧