引语：突如其来的疫情必将深刻的改变未来教育的结构与模式。如何基于互联网融合线上与线下教育，以更为有效的教学互动手段，变革居家学习方式，促进教育效率和教育品质的提高是当前社会关注的教育焦点问题。东莞外国语学校自疫情发生以来，定期组织初中部教师开展交流分享，加强线上教育教学研究，不断反思、优化和改进我们的教育教学工作。后期将陆续推出系列教师分享体会，以加强校内校外教育交流协作。
居家学习，学生成长不可延期，学校教育不可缺位。莞外初中部《五育并举”，居家健康学习实施方案》发布之后，莞外教师在小组合作，家校共育等方面进行了积极的探索，积累了大量进行线上教育教学工作的经验，提升了线上教育的效果。
一、居家延长产生焦虑
随着时间的推移，居家学习的一些深层次矛盾开始显现出来。即将面临中考的初三学生和家长看着宝贵的时光飞逝，难免从不淡定转向焦虑。学校前期推出以保障学生健康为基本出发点的学习实施方案受到了广大家长和学生，市内外同行的普遍认可。一个教育管理的方法虽好，时间久了，边际效应就会递减，一些新的问题就会冒出来，居家学习新形势的发展对教育教学方法的求新求变提出了更高的要求。学校和级部在疫情期间采取了一系列措施，梅主任为了缓解学生和家长的焦虑，连续出了好几期回应家长关切问题的信，在学生熟悉线上学习的操作之后，级部也加大了对学生学习效果的督促和检查。这些措施都大大缓解了居家学习期间围绕学习产生的一系列的焦虑。作为班主任，在班级问题还没有全面爆发之时，就应该主动采取新的措施，引领班级风向的变化，避免等问题变严重了之后再去被动救火。经过调查分析，容易引发班级焦虑情绪的因素主要集中在三个方面，一是学生时间观念淡薄，中考备考紧迫感不强；二是学习自主性不足，有个别学生度假式学习的现象比较明显；三是因为缺乏学习内驱力导致亲子关系紧张。为将焦虑的负能量转化为积极备考的正能量，我开始在班级内施学科擂台个人挑战赛
二、创意惩罚激发学习内驱力
每个学生分别挑战比自己学业表现更优秀的同学，每天各学科学习质量自查之后汇总统计分析数据，第二天公布挑战结果，对挑战获胜的学生进行表彰，对被超越的学生作出一定的惩罚。在这个基础制度框架上，班主任可以再结合自己班级的情况对擂台挑战赛的一些细节进行改进完善，通过设计有创意，受学生认可的惩罚，减少挑战赛中落败一方的挫败感，尽量避免擂台挑战带来的负面影响。
我们班级的个人挑战擂台赛的创意惩罚，有三条任务可以任选其一。第一是拍一段1分钟内的视频对班内同性好友的感恩告白。设计这条惩罚的任务是想通过学生之间互诉友情，激发学生珍惜友情，进而从侧面提醒学生临近毕业，要抓紧时间好好学习。第二条任务是拥抱爸爸或妈妈，拍视频或照片上传至班级QQ群。这条惩罚的任务主要是针对个别家庭亲子关系比较紧张的情况，这种家庭往往因为学习问题容易产生家庭矛盾，如果孩子学习比较不自觉，就比较容易在挑战中落败，如果在这样的时候出于某种原因，让他们父子或者母子之间拥抱一下，也许多少会起到一点缓和亲子矛盾的效果。即使是对本来亲子关系比较融洽的家庭来说，拥抱也是一种非常好的表达爱的方式。第三条任务是拍一段该学科的习题讲解视频。“学习金字塔”理论告诉我们，学生最高效的学习方式就是教把别人教会。在挑战赛中落后，说明这一科的学习有缺漏，把题目讲解一遍实际上促进了他这一学科的学习。事实上从最后的结果来看，同学们讲题拍成视频的效果还真是不错，甚至有同学动用了PPT和录屏软件。一些幽默的同学不仅能把题讲清楚，还能用搞笑的语言在讲题中延伸出一些新的解题思路。各位科任老师们在检查同学们的讲题过程之后，对同学讲题的效果进行了专业、细致、精准的点评和表扬。我想同学们对于这样的惩罚任务，是很少会产生怨气的。
一、拥抱父母
1.唐悦琪拥抱妈妈
2.谢天悦拥抱妈妈
3.刘一诺拥抱妈妈
4.陈卓妍拥抱爸爸
二、同窗感恩告白
1.吴梓轩与李昊哲感恩告白
2.赵一铭@叶思婷
3.黄登彪与林健锋互相感恩告白
三、学科题目讲解
1.林舜涛讲题
2.赵俊皓讲题
3.谢宛霖讲题
三、深化拓展放大教育效果
学科擂台挑战赛推出之后，陆续有同学来向我询问这个挑战比赛的规则细节，提出完善这个挑战制度的意见，这说明应该是有一部分的学生还是通过这样的一个挑战有所触动，所以会想到要给老师提出意见，要来帮助老师完善这个挑战制度。星期天下午我们班班会课的时候，我把上一周来六个学科的挑战结果作了一个简单的汇总。课后就有学生来向我提意见，中考在即，同学们的体育锻炼热情不高，能不能把体育也纳入到这个学科个人挑战里面来。因为体育没有周测，如果谁在体育锻炼中表现好的，就给他发一个万能券，可以用来抵消其他科的惩罚。这其实对我们的挑战制度是一个非常有意义的补充。
目前这个人摆台挑战赛制度经过一周的运行，除了数据统计分析工作量非常大这个缺点之外，运转还是比较顺畅的。下一步的工作规划是准备把同学们上交的跟父母拥抱的相片和讲题的视频整合起来制作成一个小视频，主题就是“奋斗路上有你有我”，继续放大擂台挑战比赛的教育效果。如果实行一段时间之后效果比较好，会考虑在回校上学之后把个人挑战赛拓展到小组挑战赛。
疫情阻挡了人们在美好春天相聚的脚步，但在虚拟的网络上，也可以积极有为，不负韶华。
初三6班班主任张宏杰老师个人简介：
东莞外国语学校初中历史科组长兼初三备课组长，东莞市初中历史学科带头人，广东省财经素养教育入库专家，东莞市中学历史教研会学术委员会副主任，有多篇论文发表于国家级中文核心期刊，参与编写的多本教学专著由北师大出版社、华东师大出版社出版。
撰稿：张宏杰
审稿：梅淑萍
编辑：陈钰尧