东莞外国语学校2018—2019学年度工作总结
2018—2019学年是东莞外国语学校创办第五个年头，在市委市政府的关怀和支持下，在市教育局的正确领导下，我校全面贯彻党的十九大和习近平总书记重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《东莞市教育事业发展“十三五”规划》精神，以推进“慧教育”建设为工作抓手，努力打造学校“慧教育”，以现代教育理念为引领，全面实施素质教育，提升办学水平，促进学校内涵发展，塑造学校品牌。我校在成为东莞市权力清单试点学校之后，又被评为东莞市首批30所品牌学校培育对象。为此，全体教职工上下一心、全力以赴，致力于培养具有“民族根基、国际视野、多元融合、全面发展、创新有为”的“博雅”型人才。在此基础上，我校对照品牌学校的建设要求，结合本校的实际，在发展学校文化、打造教师队伍、完善课程体系、拓新德育课程等方面做了积极的探索和实践，教育教学质量显著提升。在超越自我的品牌建设过程中，我们对治学理念做了更系统的思考，为学校进一步的发展奠定了基础。一年来，经过广大师生努力，学校各个方面都取得了长足的进步，得到了家长的好评及社会的认可，现总结如下：
一、完善办学管理体系、建设卓越学校
1. 升华办学理念体系，彰显办学特色。
经过五年的实践思考和理论探索，莞外各方面都取得了长足发展。为了适应新的形势发展需要，全体莞外人正在搭建一个更加有利于莞外未来发展的办学理念体系：
一、学校品牌：博雅立人
二、核心理念：立人
三、办学理念：博学雅行，格高志远，屹立天地
四、办学目标：高质量，有特色，现代化，国际化
五、育人目标：培养民族根基，国际视野，多元融合，全面发展，创新有为的人（善良、丰富、高贵的未来世界参与者）
六、学生核心素养：莞外十二大核心素养
七、教师核心素养：爱、雅、博、慧
八、一训三风
1.校训：博雅，格致，思辨，勤勉
2.校风：和雅俊逸，各彰其美
3.教风：立己立人，雅教慧教
4.学风：立心立身，广学趣学
新的理念体系是莞外人共同智慧的结晶，也是莞外未来发展的指引，必将使莞外更有利于向“办一所有追求、有品味、高品质、具有中心示范辐射功能的博雅型现代学校”方向发展。
2.规范制度建设，落实依法办学。
在《东莞外国语学校办学方案（试行）》的指导下，学校经过五年的发展，编订了《东莞外国语学校制度汇编》，汇编内容包括岗位职责制度、教学管理制度、财务管理制度、学生常规管理制度、功能场室管理制度、安全工作管理制度等几个部分。该汇编是学校全面贯彻实施素质教育，认真执行上级领导部门相关要求——依法治校、以德治校，坚持科学发展观，不断推进管理体制改革的产物，是提高全体教职员工综合素质，全面加强和提高学校教育教学管理水平，进一步加强师德师风建设的指导性文件。
3.完善激励机制，促进教师发展。
为鼓励先进，学校高度重视对学科、对老师、对班级的激励。先后制定、完善了多项激励制度，全方位、多角度地调动师生的积极性，形成校本化的激励特色。教师发展层面上，2018年11月重修修订了《奖励性绩效工资分配制度》，新方案更加体现了多劳多得、优质优酬并兼顾公平的原则；2018年教师节前夕评选了年度优秀教师和最受学生欢迎的教师并进行表彰；完善并实施了《教科研奖励方案》，对全体教师在2018年的课题研究、学术论文、优质课比赛等教科研成果进行专项奖励，并评选出2018年度教科研先进个人，在教师节大会上进行隆重表彰；科组层面上制定了《东莞外国语学校优秀科组评选方案》，对科组工作进行引导，目前正在落实该方案；班级层面上德育处制定了《文明班评选方案》，对班级进行量化考核，评选出全校的文明班级。
4. 加强民主决策机构建设，完善民主决策机制。
为更好的发挥依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的效能，学校在原有的学术委员会、教职工大会、工会委员会、教代会基础上，选举产生了第四届学术委员会、新的各级家长委员会（班级、年级和学校）、家长学校、团委、学生会等。通过民主程序，引导广大教职工、学生、社区人士、学生家长等人士积极参与决策过程，充分发挥集体智慧，为学校重大事项的决策提供建设性意见和建议，推进学校治理体系和治理能力现代化。
二、强化教师队伍建设，打造优质教师团队
结合《东莞教育事业发展“十三五”规划》，以“让每一个学生受到最适合的教育”为核心理念，我校继续坚持“以师德、师资立校，以质量、特色强校”的方针，建设一支师德高尚、教育理念先进、专业水平高、一专多能、团结奋进、充满活力和创造力的学习型、专家型、智慧型的博雅师资队伍，为学校卓越发展提供人才支撑。学校研制《教师五年发展规划》，建设名师示范引路、骨干教师挑大梁、青年教师快速成长的教师梯队，为教师队伍的建设和发展指明方向。
1.加强名师示范引领。制定了《东莞外国语学校名教师、名班主任工作室主持人评选方案》。充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师示范课、名师工作室研讨活动、名师对青年教师教学诊断等途径，帮助青年教师快速成长。
2.促进青年教师成长。开展“格致师苑”讲座，组织优秀教师进行工作心得分享，引领带动青年教师的专业成长。积极开展专业赛事，2018年11月学校组织了青年教师命题比赛活动和班主任专业能力大赛活动、寒假读书征文活动；选拔青年教师参加省市青年教师赛课大赛、教学能手评选、东莞市班主任专业能力大赛、省市优课微课竞赛、与高级中学、东莞一中、实验中学、东莞中学松山湖学校联合举行五校同课异构活动等，通过搭建各种平台促进了青年教师教育、教学综合素养的提高，使青年教师在教学研究、创新实践、专业提升方面有了重要的突破。
3.促进教师“一专多能”。积极开展基于“项目式”学习的研学旅行课程活动，学校在研学旅行课程中引入项目式学习，倡导打破学科界限，加强各学科知识之间的融合，有效拓宽教师的专业知识面，成为“博学之师”。
4.开展多元教师培训。2019年暑假开学前5天对全体教师进行岗前培训。其中，既有面向全体教师的集中培训，也有面向新入职教师的单项培训。培训内容包括学校的理念体系宣讲、教师专业发展指导、新课程改革理论、校本课程建设与课题研究指导等。培训形式既有专家讲座，也有教师经验分享，还有各种主题丰富的教育教学论坛。
三、丰富市级教研活动，提升教学科研质量
为推动教学科研活动，加强市内外交流项目。本学年我校接待了六十多批来自国外、省内外、市内外教育部门和机构的考察交流活动：华南师范大学省培项目“乡村中小学骨干教师示范培训——乡村教师访名校”乡村历史骨干教师团来我校进行跟岗培训；广州市中学物理骨干教师莅临我校交流；广州市卓越中学校长促进工程培训班的58名学员莅临我校考察与交流；东莞市初中生物学校本实践活动案例交流活动在我校顺利举行；黄旭珍名校长工作室主持人及成员来我校交流；中共武汉市委教育工委年轻干部培养工程中学组六位成员莅临我校开展为期一周的学习交流活动；北京市特级教师、全国教师绿色教育研究院核心专家张宏伟老师团队来我校开展“全景式数学教育”交流指导；广东省黄远名教师工作室成员、学员莅临我校指导、交流五次；惠州市教育科学研究院领导及英语骨干教师来我校交流；全球500强企业伟创力集团（美资）南中国区高级人力资源经理李爱平女士和来自国际顶尖百万圆桌MDRT会员黎丽女士来我校开展职业生涯规划教育；韩国Miraldure中学师生共30人，在副校长Cho EiHun带领下，来我校进行为期一周的学习交流活动；广东省2018年普通高中校长任职资格培训班12名学员来到我校开展为期10天的跟岗学习交流活动；东莞市“王鹏飞名师工作室”主持人王鹏飞老师及团队和广州花都区音乐骨干教师莅临我校交流指导交流新疆第三师四十一团学校中层干部莅临我校指导；广东省广州市小学语文骨干培训班的130余名老师来我校交流学习；云南省昭通市小学校长教育考察团到我校开展“安全管理”交流活动；东莞市2019年度省“强师工程”立项项目交流研讨活动在我校举行；与兄弟学校联合举行五校同课异构活动……诸多交流活动，即加深了彼此的了解，又扩大了我校的影响力。
四、落实博雅立人目标，提高科学育人实效
以“立德树人”为根本任务，以“践行社会主义核心价值观，发展学生核心素养”为核心内容，坚持“活动育人，文化熏陶，自主发展”的育人思想，以德育队伍建设为主要着力点，以正面教育、榜样引领为主要教育方式，通过构建科学完整的德育工作体系和全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，以及开展主题化、系列化、规范化的德育课程、德育活动、德育实践，让学生在课程中思考、在活动中体验、在实践中成长。
1.大力加强德育队伍建设，为德育工作有效开展提供有力保障。
立足常规工作，以年级为单位，以创新班主任例会内容和形式为突破口，全面提升班主任常规管理水平；组织开展3期博雅教育德育论坛活动，集体研讨学生中的突出问题和德育前沿问题，提升德育工作的有效性和前瞻性；组织中学部德育骨干集中对过去5年德育工作进行了一次系统总结和研究，全面提升了学校德育工作的认识和水平；认真制定了《班主任工作常规12条》，德育工作规范化走出新的一步；优化《班主任工作问卷》、《优秀班主任评选》、《优秀班级集体评选》方案，以评价促发展；邀请市名班主任工作主持人王小武、卢河生等德育专业人士来校指导，同时，组织全体班主任前往清远博爱学校学习，在学习交流中成长、进步。
2.进一步打造“活动育人、实践育人、文化育人、协同育人”特色，营造良好的育人环境。
活动育人方面：继续坚持开展好体育节、艺术节、文化节、科技节“四大节”活动，基本实现了节日活动主题化、系列化、课程化，得到了师生好评。继续坚持开展了 “格致学堂”系列主题教育讲座活动10场，包括消防安全教育、法制教育、科普教育、青春期教育、生涯规划教育、财经素养教育等。继续大力推进重大节庆日仪式教育活动。在原有入学礼、结业礼、成人礼、毕业礼“四礼”基础上，初中首次开展了青春礼活动。通过青春礼，广大学生加深了对青春内涵的认识，明确了自己的方向，取得了良好效果。
实践育人方面：研学旅行和学生志愿服务均取得新进展新突破。研学旅行方面一是组织实施的公开化、规范化。2018年10月，学校召开家长、学生和教师代表大会，民主投票确定了研学旅行实施单位，实现了研学旅行工作的规范化、优质化。二是系统规划小学到高中不同年级的研学旅行，形成一个整体的规划，实现了小学立足全市、初中立足全省、高中立足全国的研学旅行格局。 特别是高二年级，分别赴武汉和浙江开展了为期一个星期的研学活动，成功实现了地域跨省和时间跨周的大突破。三是充分发挥学校师资优势，实现了多个学科的融合，采用了研究性学习、项目式学习等方式，进一步深化了研学旅行的质量和内涵。四是对研学旅行进行了总结和梳理，形成了学术成果。目前，研学旅行已成为了我校一张重要名片。志愿服务基本实现了社区志愿服务的常态化、系列化、优质化。本学年，在校团委的指导下，我校学生志愿服务中心切实加强了社区志愿服务的探索，基本实现了周六社区志愿服务的常态化、优质化开展。目前，我校每周六都会有很多学生积极参加社区志愿服务活动，我校初步通过了广东省志愿服务示范校的验收。
文化育人方面：重点培育三种精神文化，即关心关怀、温暖温馨的情感文化；融合创新、拼搏进取的学习文化；全面发展、个性发展的成长文化。通过思想教育、榜样示范、故事传播的方式，利用重大活动校长宣讲、倡导，日常教育工作中的引导、表彰、提醒等手段，学校不断有针对性地培育以上三种精神文化，并取得良好效果。
协同育人方面：在发挥三级家委会积极作用基础上，加大力度推进了家长学校建设。形式上，除集体讲座外，开展了3期针对特定家长群体的沙龙式研讨学习活动。内容上，除家庭教育外，推出家长阅读分享活动，旨在引导建设“爱阅读、爱分享、爱交流”三爱家庭。此外，我校进一步开放办学，邀请家长、社会专业人士进校开展讲座、组织活动、承担选修课程等，推进协同育人机制建设。
3.进一步重视学生思想教育工作，充分发挥德育课程的主渠道作用。
严格落实国家必修德育课程，要求上好道德与法治课、思想政治课，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。成功承办全市义务教育阶段德育主课程展示交流活动，我校杨茹老师承担了一节全市研讨课。创造性开展、开设校本德育课程，有针对性地加强学生思想教育。包括国旗下的讲话、“格致学堂”系列讲座、年级级会和主题班会等。做到方向正确、主题明确、系统规划、有目标、有内容、有评价。充分挖掘其他学科课程的德育功能，做到全员育人，全方位育人。
五、突出校本特色课程，丰富校园课程文化
在原“一体两翼”课程设置基础上，再细分为基础课程、拓展课程、卓越课程三类，对于各类课程的实施进行了理念升华和操作优化，使课程设置更有层次性和逻辑性，更具合理性，今年各学期全校共开设了200多门校本课程，真正做到了学生100%参与，且能各有所获。
1.必修类：中学阶段每位学生必须选修一门第二外语。开设具有外语学校特色的校本课程，探索多语种发展。除英语外，还有法语、德语、日语、西班牙语、韩语等语种。
2.活动类：每位学生每学年必选1-2门，倡导中学生会一门乐器、擅长一项体育活动。如音乐类的合唱与指挥、吉他演奏等选修课，体育类的网球、高尔夫技法等选修课。初中阶段开设形体课、舞蹈课等，培养学生的审美情怀、审美能力和健康体魄。
3.科学及人文类：科学类主要包括数学、物理、化学、生物等学科，如电子控制技术、数码摄影、化学与生活、健康与生活等课程；人文类主要包括哲学、经济、语言文化历史、地理等学科，如粤语文化选修课（包括粤语歌谣吟唱、粤语演讲比赛等）、旅游与文化、演讲与口才等。每位学生每学年从中至少选修一门。
4.研学旅行课程：研学旅行将“学”与“游”融合一体，通过借助自然事物激发学生强烈的好奇心和内在的求知欲，让学生们带着任务去研学，培养其发现问题解决问题的能力。在实践中加强学生道德素养的养成、创新精神的培育、实践能力的培养等多个方面的教育，通过让学生自主地运用已知去探求未知的过程，全面培养学生核心素养。
2018年12月和2019年6月，在学校广场举行两次优秀校本课成果汇展。
六、完善总务管理制度，提供优良后勤保障
进一步规范管理，不断提高服务意识，落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位，为教育教学提供充足的物质基础和有力的后勤保障。本学年总务处重点完成了一下工作：协助各处室完成读书节、科技节、义卖节、小一、初一、高一招生报名工作等活动的服务保障工作；完成消防应急照明及线路安装工程；完成中小学课室天棚维修工程；完成中学部天面农场工程；完成高中部黑板及投影更换；完成学生宿舍F栋热水系统改造；完成教师办公电脑采购60台；补充配备齐全教室课桌椅；完成监控系统升级；完成健身室设备采购；完成学生宿舍3号楼电缆维护；完成小学部午休床补充；完成校道照明整改、体育馆灯光改造；完成阶梯四室改造；完善三防建设；校道沥青铺设；篮球场、田径跑道翻新；挡土墙加固；木艺实验室装修；学生电脑采购；办公空调采购；中小学部宿舍广播系统采购及实验楼广播系统改造；学校武术区建设；北门LED屏改造；中学部教室天花改造。
我校是广东省信息技术基地学校，本学年我校致力于以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统课堂，将信息技术与教育教学有机结合起来，达到提高教育教学质量的目的。本学年我校课室全部安装了交互式一体机智慧教室，学校建有千兆校园网，录播系统功能室、平板电脑、教室电子班牌、全通网上阅卷系统、学科网资源库等全部配齐。
七、全校师生齐努力，教育教学见成效
在过去的一学年里，经全校广大师生的共同努力，认真做好各自的本职工作，使我校在学校管理、教育教学等方面都取得了可喜的成绩：
1. 2019年莞外中考总平均分694.2分，居全市前茅。2019年莞外高考优分投档线上线率47%，本科率99.6%，远远超过市教育局下达的指标，20多位学生被国外知名大学录取。
2. 高一招生录取分数线逐年提升：2015年录取分数线654分，2016年录取分数线660分，2017年录取分数线672分，2018年录取分数线682分，2019年录取分数线699分，随着学校声誉的提高，越来越多的优质生源报考莞外。
3. 师生获奖荣誉丰硕：2018—2019学年教师获得省、市级教育行政部门颁发的综合性荣誉称号共36人：其中省级荣誉4人，有广东省名校长工作室主持人1人；广东省名教师工作室主持人1人；省特级教师1人；南粤优秀教师等1人。东莞市学科带头人2人；东莞市教学能手、市优秀教师30人。
本学年，学校共获得各级团体奖18项；教师获得省、市级课题立项共19项；教师与学生共获得教科研奖463项，教科研成果丰硕。
4. 经过一年的品牌教育建设实践，社会人士、家长对莞外学生的印象是阳光、自信、有礼貌；热情、博学、品质高。对莞外教师的印象是儒雅、耐心、气质好；专业、敬业、水平高；对莞外的印象是校园处处充满温暖、活力、和谐，学校影响力正日益提升。
过去的一年，莞外人勤奋务实、勇于创新、同心协力，锐意进取，为学校的发展增添了靓丽的一笔。学校整体发展势头良好，各方面均取得了良好的成绩，但我们也清醒地认识到工作中存在的不足：学校新建时间不长，校园文化建设正在紧锣密鼓地进行中，对应基础设施建设的文化释义还不够充分，学校图书馆建设还存在滞后现象。同时，因全面二孩政策的落地，学校某些学科出现了师资缺口问题，对教师队伍的建设，特别是教师队伍的稳定带来一定影响。面对这些不足，我们将有序整改，逐一解决工作中存在的问题及不足，以促进办学质量再上台阶。
在“博雅立人”品牌学校建设的道路上，回顾过往，我们不忘初心，睿行结硕果，任重而道远；展望未来，我们砥砺前行，担当争辉煌，弘毅而志坚！
东莞外国语学校
2019年9月