寒假是孩子们走出校园、亲近自然、观察社会、感受生活的大好时机。如何才能让孩子们在寒假留下有意义的痕迹？来看东莞外国语学校七年级的同学们是如何利用英语寒假作业进行快乐存档吧！
从《哈利波特》到《怦然心动》，不管是读书还是看电影，只要是喜欢的，大家总会感到意犹未尽。但是，如何让书籍和电影的精华留在我们的脑海里，成为我们精神的养分？写书评或影评是一个很好的途径。对于英语初学者们而言，绘制思维导图更加适合他们。以下是优秀学生作品展示。
教师点评：此次思维导图制作可以看出，学生们在寒假期间都能认真阅读英语书籍，观看英语电影。部分同学绘制了比较全面和细致的思维导图。建议大家在复述故事情节的同时，也要兼具内容性和赏析性。
英语是一门语言，也是生活中的工具，学以致用是英语教学的目的之一。
此次的英语寒假听说作业则鼓励学生录制自己在春节的一天，并进行英文配音，争当英语小播客。该活动可以帮助学生提高英语口语表达能力，增强自信心，激发学习兴趣。在开学初学生们提交自己录制的视频后，初一年级进行了一系列的V-log制作后活动。例如分享活动：鼓励一些擅长视频制作的学生来分享经验，包括拍摄角度、剪辑技巧、配乐选择等等。反馈活动：首先在班级播放学生作品，老师和同学在观看学生的V-log后提供积极的反馈和建议。这样可以帮助学生不断提升自己的表达能力和视频制作技巧。历时三周的评价与展示活动：在年级播放优秀作品，鼓励学生展示他们的作品，并且给予奖励和认可。这样可以激发学生的动力，让他们更加积极地投入到英文V-log的制作中，并乐于用这种形式记录生活。以下为V-log 大赛一等奖选手名单与部分优秀作品展示。
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教师点评：通过制作英文V-log，学生不仅可以提高英语口语表达能力，还可以培养创造力、表达能力和团队合作精神。经过两次V-LOG制作活动，学生们学会更认真地观察自己的生活，规划自己的每一天，让自己的生活变得积极阳光且充实。
绘制英文电影和小说的思维导图能够让学生理解与感悟英语文化的内涵。制作寒假生活相关的V-log则促使学生更认真地观察与规划自己的生活，正确认识自我，同时运用英语表达情感、态度、观点和意图。在为期三周的V-log班级巡展和年级巡展过程中，学生愿意去欣赏、鉴别美好事物，培养正确的价值观和积极向上的情感态度，做到内化与行，外化于行。这也是新课标对于七年级学生语言能力与文化意识培养目标上的要求。东莞外国语学校初一英语备课组将在未来道路上继续践行新目标，并将目标落实在平时的教学与作业设计中。让我们一起期待来自孩子们学习英语的更多惊喜吧！
撰稿：杨为
编辑：杨笛
初审：陈艳云
复审：尤佳
终审：吕雪玲