为积极响应“新课标、新教材、新教法”的教育改革号召，深入推进初中化学教学变革，着力探索并促进复习课教学模式的迭代升级与突破创新，2025年4月11日，广东省初中化学教研基地（东莞）携手东莞外国语学校、广东省张华名师工作室，共同策划举办了本次教研共建活动。活动由东莞外国语学校初中化学科组长张华老师精心主持，以课例展示为窗口、课例研讨为桥梁、专家讲座为引领，三个环节环环相扣、层层递进。
张华老师致欢迎辞
课例展示
广东省张华名师工作室省级成员、东莞外国语学校钟伟潮老师精彩呈现了“第十单元《常见的酸、碱、盐》复习——酸、碱、盐那些事儿……”这一创新课例。课前，他巧妙运用思维导图这一可视化工具，助力学生系统梳理并巩固酸、碱、盐的一般性质知识框架。课堂伊始，借助AI技术的拟人化魅力，生动引出醋酸、氢氧化钾、硫酸铜三种代表性物质，瞬间点燃学生学习热情；课堂主体环节，钟老师充分践行“以学生为中心”的教学理念，引导学生自主实验探究，通过动手实践验证具体物质的独特性质，深化对物质性质的科学认知；课堂尾声，深入微观世界，剖析酸、碱、盐的共性与差异性，构建起清晰的知识网络，助力学生实现知识的升华与内化。课后，他鼓励学生借助deepseek等多元化渠道，为醋酸、氢氧化钾、硫酸铜精心制作资料卡片，进一步拓宽学生的知识视野，丰富对酸、碱、盐的全面认知。
展示课上师生互动
学生分组实验
课例研讨
在教学研讨环节中，授课教师钟伟潮老师分享了本节课的备课心路历程与背后的理念支撑。他介绍道，本节课巧妙运用情境教学与前沿的AI技术精心优化教学环节，丰富课堂的趣味性与互动性。在教学过程中，遵循归纳与演绎的科学方法，高度重视核心大概念的渗透，旨在帮助学生强化化学分类观念，逐步形成“物质组成决定性质”这一具有普遍指导意义的化学思想。随后，参与活动的教师们踊跃发言，展开了热烈的交流讨论。大家高度肯定了本节课的教学成效，认为教学目标精准落实，教学思维路径清晰流畅，学生参与度极高，学习效果显著。同时，教师们也结合自身教学实践经验，提出了宝贵的优化建议，如鉴于本节课课堂容量较大，可考虑适当增加课时，以便学生更充分地消化吸收。
分享教学设计
评课
专家讲座
广州大学化学化工学院关宏宇教授开展了题为《科学探究视角下的中学化学教学设计与研究》的专题讲座。讲座中，关教授立足国家政策导向，参考权威学科书籍，援引丰富教学案例，深入剖析与阐释科学探究在人才培养中的核心价值。为增强理论阐释的直观性，关教授以“拉瓦锡探究空气组成”这一经典实验为例，着重强调化学史实资源在教学中的渗透价值。他指出，通过重现科学家的探究历程，学生不仅能深化对化学原理的理解，更能培养科学态度与责任担当意识。随后，以“过氧化氢分解生成水与氧气”的微观机制为切入点，动态演示推理过程，揭示了化学变化本质探究的关键，重视模型建构与证据推理。最后，关教授展示了“蜡烛燃烧”科学探究实验与“手磨咖啡”跨学科实践活动的创新设计，特别指出教师应以开放姿态拥抱教学创新，既要保持对科学本质的探索精神，又要注重实践活动的生活化设计。这种将科学探究与教学创新理念有机结合的实践范式，为参会教师提供了可借鉴的教学改革路径。
广州大学关宏宇教授讲座
本次研修活动，秉持“素养为本”理念，驱动实验探究与单元复习相融合的实践创新，照亮学科育人新航向。未来，我们将深化实验探究与单元复习融合研究，谱写化学学科育人实践崭新篇章。
撰稿：黄洁萍
初审：张宏杰
复审：魏德才
终审：黄志良