梁文道先生曾说：“书之于人，就和食物音乐一样，必要但是日常，不足为奇也不足称道。”新学期，莞外小语之家又汇聚了一群热爱阅读的人，大家都在将阅读、思考融入自己的日常生活，形成习惯。
瞧，老师们聚集在教室，把从书中汲取的精粹吐露而出。主持人王玉卓老师温婉大气、铿锵有力。
学起于思，思起于疑，疑起于问。黄佩珊老师从绘本入手，提出绘本阅读教学的“三思”，并细致阐述文字与图画在绘本中的相辅相成，她用教学实践告诉我们绘本是图文合奏的力量。
阅读是生活的一部分，平淡的生活因为阅读而充满了希望。莫晓敏老师读王悦薇老师的著作——《孩子，我完全相信》，发现“每一位孩子身上都藏着一条‘小径’，这条‘小径’恰恰通往他们的成功之路，而为人师，就要发掘出孩子的这条‘小径’”。是的，教育本无痕，隐藏在细微之处、在创造之中、在叩问之际、在反思之间，更在爱与尊重之境。
余小燕老师聚焦“名著阅读命题的策略”，凝练出名著阅读测评中的“四要”：体现阅读追求、注重阅读指导、关注文本特质、倡导主题阅读。于教师而言，有书相伴，心才会更平静，思想才会更深邃。
读一本书，和作者共赴一段旅程，和内心真实的自己展开一场对话。刘家文借伟人传记，聊历史之盛世，叹命运之转瞬。阅读知百味，从历史回归当下，心中的梦想再次起航。
当语文遇上教育戏剧，会串出怎样的缤纷色彩？杜佩珊老师以书为灯，为大家打开教育戏剧的“百宝箱”，给予中低年级老师进行戏剧指导的具体做法。腹有诗书气自华，杜老师作为一个阅读的行动派，向大家传递着默默坚持的力量。
阅读的过程就是一个不断“寻找”的过程。苏连博老师透过汪曾祺的《慢煮生活》寻找人生真谛：随遇而安、珍惜平淡。在书中品味生活，遇见更好的自己，这就是阅读的力量。
语文科组长王成莲老师对每位教师的阅读分享作简要点评，同时她倡导老师们要爱阅读、坚持阅读、深度阅读，通过阅读来滋养自己的生命成长。
路上春色好，天上太阳正。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行，但始终相信，一场雨能让一粒种子发芽；也相信，一缕清风能让一个灵魂升华，阅读时的我们何尝不是跟随一本本好书在无边的书海中任意畅游，感受生命的美好，让我们携梦前行，赏一路美景，踏一路芬芳！
撰稿：黄惠珍
审稿：谭 萍、王成莲
编辑：陈钰尧