疫情袭来，孩子们只能居家学习，这给广大班主任出了难题：如何上好线上班会课以促进孩子们的居家健康学习呢？以下是我的一些探索。
一、线上班会课简介
●第一次班会
班会主题 | 梦——无尽的远方，无数的人们，都与我有关 |
班会目的 | 希望学生心怀远方，树立远大理想 |
班会背景 | 二月下旬，疫情阴霾笼罩全国，一切都不明朗，人们忧心忡忡，学生需要提振士气。 |
班会思路 | 学生讲钟南山和李兰娟的故事，学习他们的大格局、大担当，立志成为国家的栋梁！ |
●第二次班会
班会主题 | 路——在自己脚下，勇往直前 |
班会目的 | 让学生了解追梦之路，做好居家健康学习 |
班会背景 | 学校颁布《五育并举，居家学习方案》，第一班会探讨树立理想的问题，第二次班会跟进，师生交流追梦之路的问题。 |
班会思路 | 学生分享父母的追梦故事，了解父辈的追梦之路。我现身说法，分享自己的成长故事。最后，我分享感悟——父母的奋斗给他们确立了高起点，作为学生，站在这个起点上，要走怎样的路？摆在面前有两条路：一是向上之路，讲奋斗，重修身，努力提升自己，这样家族兴盛，社会进步；二是向下之路，讲玩乐、图安逸，一步一步堕落，这样家族衰败，影响社会。 |
●第三次班会
班会主题 | 奔——带着曼巴精神 |
班会目的 | 希望学生带着曼巴精神去追梦 |
班会背景 | 1月26日，篮球巨星科比因事故去世；2月25日，科比的追悼会在洛杉矶举行，这在我班上引起不小的震动。曼巴精神的内涵是“充满热情、无所畏惧，永不放弃，敢于担当”，这是学生成长路上需要的精神营养，对当下的宅家学习也有促进作用。第二次班会交流追梦之路的问题，第三次班会结合热点事件，交流追梦路上的精神营养问题。 |
班会思路 | 请篮球队的4位学生先分享科比的故事，再分享自己践行曼巴精神的故事，最后请学生分享听后感想，。 |
●第四次班会
班会主题 | 静——我的宅家故事 |
班会目的 | 让学生明白：在奔向目标时，静是最需要的一种心态 |
班会背景 | 学生居家学习近1个月，会有许多精彩故事。第三次班会交流的是精神激励问题，第四次班会跟进，探讨追梦心态的问题。 |
班会思路 | 邀请有代表性的8位同学，从运动、家务、一日学习三方面分享心得与困惑，探讨宅家最需要的心态。 |
●第五次班会
班会主题 | 法——让学习插上翅膀 |
班会目的 | 启发学生寻找和改进生物、地理的复习方法，提升复习效率 |
班会背景 | 生物地理面临中考，许多学生的复习方法仍需提升。第四次班会探讨追梦心态的问题，第五次班会则具体化，在策略方法层面进行交流。 |
班会思路 | 邀请5位同学，分享复习生物地理的故事及学习方法以启发学生改进自己的方法。 |
二、班会课总体效果
这五节班会，取得不错的效果，表现如下：一是学生很喜欢直播班会课，直播时有说有笑，班会课刚结束，就期待着下一次。二是学生的班会小结常能一针见血地指出自身问题并结合班会内容提出整改措施；三是每次班会课后，学生提交的作业数量和质量都很不错；四是许多家长反馈班会后孩子精神状态不错。
三、班会课设计策略
（一）系列化
一堂班会课是一个点，系列班会课是一条线，不管从认知方面还是从情感体验方面，系列班会课带给学生的影响都比散装班会课大。系列化应努力做到“四个一”。
坚守一个理念：激发学生内驱力。教育学家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”激发学生内驱力才能保证居家生活学习的质量。
坚持一个逻辑：由抽象到具体。前三次班会主要从情感态度、价值观入手，后两次班会主要从具体的策略方法入手。
坚持一个策略：老师搭台，学生唱戏，父母参与。这涉及多维交流，有班会前、班会中，班会后的师生交流和生生交流，有班会前、班会中，班会后的亲子交流，甚至有班会前、班会后的家校交流。比老师“一人独唱”更能激发学生的内驱力。
采用一个框架。班会课基本采用“一周回顾——学生唱戏——听后感言——老师寄语——班会总结”的框架。“一周回顾”一定会展示上次班会的优秀小结，这不仅可以激励学生写好班会小结，也起到温故的作用。
（二）叙事化
心理学研究表明，人天生爱听故事，把要讲的情感、知识、道理蕴藏在故事中，更易让人接受。所以我尽量让班会课有故事，要么自己讲，要么学生讲。
（三）现实化
现实化指班会的可操作性。以下是一些小技巧：主讲人数量，4个最合适，每人5分钟，这才能保证班会不超时；主讲人产生，先在班群招募志愿者，再进行私下点将。
苏霍姆林斯基说：“自我教育乃是教育的真谛和核心。”我们将在激发学生内驱力的道路上继续探索，让学生们飞得更高，走得更远！
个人简介
初二（5）班班主任朱建勋，初中语文一级教师，一个喜欢和学生“玩”的老师。格言：成长没有魔法，不能一蹴而就，只能在思考、选择、实践、失败、改善的循环中螺旋上升。
撰稿：朱建勋
审稿：梅淑萍
编辑：陈钰尧