夏半阴气始,淅然云景秋。又一秋,新的学期即将开启,莞外教师秉承着博学雅行、格高志远、屹立天地的理念,重新踏上新征程。2022年8月27-29日,东莞外国语学校举行为期3天的教师培训会,学校全体教师以饱满的热情重聚莞外,以空杯心态潜心学习,一起向未来出发。
一、尹效登校长:办一所理想学校,成为一名理想教师
今年是莞外的第九个年头,莞外从一所新学校慢慢成为东莞市优质学校,这都离不开莞外全体师生的用心经营和努力付出。
8月27日上午,尹效登校长以《努力把莞外办成一所理想的学校》为主题开展讲座,讲座伊始,尹校长首先回顾了学校上一学年的工作情况以及我校中考、高考继续保持领先优势,感谢大家一学期以来对学校发展所做的贡献。

接着,尹校长引经据典,从教育理念谈起,希望莞外是一所让学生留恋的学校,多方位解读什么是理想的学校,提出了理想的学校五个要素:具备有思想有理想的教育者和具备有思想有理想的引领者、具备深度融合的信息技术、具备丰富多彩的课程、具备有思想有理想的学习者。
随后,尹校长阐述了理想教师的核心素养: “爱”、“雅”、“博”、“慧”,激励全体教师成为一名理想的教师,让全体教师爱学生也要爱自己,要有高雅的兴趣与爱好,做格局高远的教师,尹校长着重强调要智慧教学更要智慧育人,要让莞外教师形成一支“学习型、发展型、智慧型”教师团队。此外,莞外致力于培养理想的学生:完整的人,通过四节(体育节、艺术节、文化节、科技·劳动节)、四礼(小学入学礼、初中青春礼、高中成人礼、学段毕业礼)、四课程(研学旅行课程、志愿服务课程、生涯规划课程、领导力课程)和两学堂(格致学堂、父母学堂)等丰富多彩的课程,让学生全面发展、个性发展、自主发展和终身发展,让孩子健康、快乐、成长。

讲座尾声,尹校长明确莞外坚持以“博学雅行、格高志远、屹立天地”的办学理念,建成全市知名的高品质学校。为教师谋求教育的幸福和职业的成功,为学生健康成长、学业有成而同心聚力,共创辉煌!
二、苏亚玲教授:危机干预要让他心暖
8月27日下午,苏亚玲教授为我们带来《心理危机识别与干预》专题讲座,以全国各地心理危机实际典型案例,直观生动地向大家解读了“什么是心理危机”、“心理危机的识别”和“心理危机的干预”,深入浅出地剖析和讲解心理危机的发生阶段和常见反应。作为一名在校教师,教师的责任是保护未成年人。关于如何处理校园发生的欺凌、暴力、冲突、失恋等极端行为情况,苏教授提出,青少年青春情感强烈,需要保护尊重,危机干预要让他心暖,要灵活运用干预对策和准则。

经师易遇,人师难遇,苏教授轻松积极的状态带给全体教师满满的正能量,全体教师收获多多。讲座结束后,大家掌声如雷。通过本次讲座,让教师们知道如何关爱孩子,面对危机时知道该如何帮助孩子,从而化解危机。



三、廖文博士:为幸福而学
学然后知不足,教然后知困。8月28上午,华南师范大学教师教育学部未来学习空间研究中心主任廖文博士以《赋能与释能融通》为题,从知识进化、双减增效和学生发展指导三方面为我们指引了未来教育方向。讲座开始,廖博士以一组教育数据结果,探究“双减”背景下学情的再认识与教育理念的再优化,提出了为幸福而学,“减负”刻不容缓。每一个孩子的高质量成长,必须是五感均衡的发展。廖博士强调,应将东、西方学习模式相结合,教师在教学中应聚焦真实问题,关注学生的课堂体验,鼓励学生进行合作学习,注重学生学习过程,培养学生核心素养。

在学校转型、教师转向和学生转变三个维度上,以“粤派课堂”为核心,从学习情景、教学设计和学习方式三方面阐述了如何改的问题。廖博士提出在教学中注重核心问题的设计,善于运用思维外化的教学方法,激活多样化的学习思维,要尊重教与学的基本规律,激活师与生的智慧与情绪,用高超的教育素养开展适切的课堂教学改革。

“我们现在做的每一次改变,都一定会对我们的国家、民族和我们的人生是有价值的”, 廖博士如是说。正所谓:“变者,化之渐;化者,变之成”,改革需要过程、需要勇气。广大教师第一要有黄飞鸿精神,要敢于上梅花桩,要有勇气去做改变;第二要看得稳,踩得准,要有智慧;第三要突破,要跟同事合作,要跟领导合作,要跟家长合作,用勇气、智慧推进我们的新时代的教育。


四、向优秀看齐,向优秀学习
授人以鱼不如授人以渔。小学数学科组曾晓燕老师以自身成长经历为例,从考编经历、班主任工作、数学教学和个人成长四方面进行分享。曾老师以笔试第一面试第一的成绩进入莞外教师队伍,两篇论文均获得市论文比赛二等奖,多次参加教学比赛、教研活动,在比赛、活动中磨砺自己,成就自己。同时,曾老师建议大家积极参加各种教育教学比赛,以此不断提升自己。曾老师的经验让我们看到了年轻教师“择一事终一生”的执著专注和“干一行专一行”的精益求精,激励了莞外教师守住心中热爱,勇敢追求。

小学数学科组曾晓燕老师做经验分享
初中数学科组尹佩芬老师以《风雨兼程,烛光前行》为题,尹老师曾参加全市全省全国性教学比赛,并获得了优异成绩。这次分享,尹老师从自身比赛经历说起,自己备赛的心理路程,经过多场磨课,反复打磨,通过优化教学设计,更加注重师生互动和学生动手实践能力,通过改进课堂小结,帮助学生构建研究数学的方法和逻辑体系。尹教师最后说“最好的磨练就是在常规教学中”,在平时教学中也要落实教学基本要求,坚定地担当育人使命,坚定未来前进的信心。

初中数学科组尹佩芬老师做经验分享
高中政治科组张晓钟老师把青年教师到成熟教师的成长比喻成一场探险,从三个阶段阐述了年轻教师到成熟教师的成长,不断打怪升级不断达成新成就。首先,作为新老师首先是学习和模仿,充分利用资源,坚持多听课,还给莞外教师推荐了“武林秘籍”——加入名师工作室。其次,尽可能多参加比赛,以赛促教,比赛经验亦能反哺教育教学。最后,张教师结合当班主任的经历,通过和学生一起玩cosplay、和学生一起熬夜备赛、与学生一起拍摄微电影等,从陪伴、真心、全面三方面做好学生思想工作,帮助学生成长,成为全面的人。

高中政治科组张晓钟老师做经验分享
五、回顾总结,展望未来
8月28日下午,小学部、初中部、高中部分别开展科组学期工作总结,回顾上一学年教学成果,做好下一学期教学工作计划。

小学部教师工作会议

中学部教师工作会议

高中部教师工作会议
六、凝心聚力,我们定能赢
绪风初减热,新月始临秋。为加强教师队伍凝聚力,增进教职工间美好情谊,8月29日,东莞外国语学校全体教师230余人集结石碣檀香岛,开展户外拓展活动。

1、破冰热身
上午,由教练带领全体教师进行热身活动,活动简单却富有趣味性,既拉进了伙伴间的距离,又释放了情绪和压力,大家都收获了满满的快乐。随后,全体教职工共分为了15个小队,每队选出了队长和副队长,每个小组都有各自的队名和口号,队名出众,口号响亮,比如莞外之龙队、哈哈哈队、虎虎生威队、什么都对队等,队名和口号凝结了莞外教师的文化和精神,彰显了莞外教师风采。整队完毕后,大家斗志昂扬、信心满满地朝着下一个活动地点出发。







2.竞技活动
15个小队兵分三路,以5个小队为单位进行团队竞赛,进行了“珠行万里”、“猛龙过江”等比赛,赛场上紧张激烈,各小队争分夺秒、密切配合。竞赛活动看似简单实则充满挑战,在竞技活动中凝练了莞外教职工团队协作精神,激发莞外教职工队伍力争上游、奋勇争先的激情。






3.翻越毕业墙
短暂休息后,下午老师们迎来了最艰巨也最有意义的任务——翻越毕业墙。教练首先讲述了毕业墙的缘由,明确了挑战规则:不能说话、不能使用工具、确保安全。随后,尹效登校长和小学部王秋菊老师勇于担当,担任团队总指挥与副总指挥,作为团队的“家长”,不仅要带领团队,更要为团队的失误担责。

挑战目标是艰难的,我们要确保两百多人安全翻越4.2米高墙,且不能借用任何工具,不能说话交流,否则都视为挑战失败。

挑战过程是痛苦的,十余名男教师以血肉之躯搭建人梯,汗水一遍又一遍浸湿了衣裳,即使肩膀被踩得通红,但是依然坚持着、忍受着。在墙上“拉人”的男老师们,拼尽全力把每一位成员拉上来,女教师们则在后方一直保持着托手姿势,防止队友坠落,保护好每一位队友。顾不上手臂的酸胀,来不及擦脸上的汗珠,无声的合作也有默契,大家以最快的速度安全地把队友一个个送上高墙。




挑战结果是欣喜的,经历2次犯规重来后,老师们快速调整心态和方法,以力争第一的拼劲、以坚韧不拔的精神、以携手并肩的合力再次挑战。第三次,大家仅用21分21秒完成了全部任务!全员翻越了毕业墙!


活动最后,各位校领导与人梯队员一一拥抱、握手致敬。尹校长说到:“我们也会失误犯错,我们挑战了3次才成功,成功是需要过程的,其实对孩子教育来说也是一样的道理,我们也要包容一些学生的失误”。
这是莞外教师一次难忘的经历,黄麻搓绳拉不断,毛竹成捆压不弯。一个人的力量很小,一群人的力量很大。如果没有总指挥的指导,如果没有甘为人梯的奉献,如果没有“拉人”队伍的牵引,如果没有后方的支撑,就没有我们的成功。


从此,我们的记忆中多了一幅难忘的画面,在莞外教师坚定的目光里,我们看到了莞外人永不言弃的执著,看到了莞外人甘于奉献的担当,感受到了莞外人奋力拼搏的力量。正是这样的力量,让莞外教师队伍在教育教学的道路上越行越远。


8月终,9月启。我们即将迎来新学年,教学之路漫长,晴雨交加,但若是心怀热爱,即使岁月荒芜,亦能奔山赴海,戮力前行。
撰稿:李艳珊
审稿:魏德才
编辑:杨 笛