2024年10月16日，东莞外国语学校陈燕名师工作室成功举办了“基于大单元教学的实验专题复习”系列教学研究活动。陈燕名师工作室成员、学员及全体高中化学教师积极参与。
为增强教师在实验教学领域的专业能力，深入探讨高中化学实验教学在高考中的考察要点，并助力教师更准确地把握教学与备考方向，工作室精心策划了此次以“基于大单元教学的实验专题复习”为主题的系列活动。活动形式多样，包括微讲座、学员课例展示、专家点评及教师研讨，旨在促进教师间的交流与合作，提升我校高中化学实验教学的整体质量。其中，高三的莫秋勇老师和胡志敏老师分别承担了课例展示任务，分别聚焦于提升学生的实验综合题信息提取能力和培养学生实验方案设计与表达的高阶思维能力。
【课例展示1：实验探究之有效信息提取】
莫秋勇老师呈现了一堂精彩的公开课《实验探究之有效信息提取》。他选取近四年广东卷实验综合题的探究部分作为教学载体，通过“明确实验目的、探索实现途径、识别困难所在、寻求解决方案”四个维度，引领学生及听课教师在高考题海中遨游。广东卷实验题特色鲜明，立意深远，情境丰富，既视野开阔又贴近生活，着重考察学生的信息提取与理解能力。莫老师通过不断提问、追问、反问，引导学生从复杂题目中抽丝剥茧，化繁为简，其幽默风趣且不失威严的教学风格赢得了广泛好评，听课教师亦收获颇丰。
【微讲座进行时】
工作室主持人陈燕老师带来了题为《老酒新瓶、细品醇香》的专题微讲座。她首先以莫老师的课例展示为切入点，深入分析了学业质量标准中对化学实验部分的要求，特别强调了在高一高二新授课阶段实验教学的重要性和意义，建议多让学生动手实验、设计实验方案及评价实验设计等。
随后，陈老师对近几年考情进行了详尽剖析，总结了“广味十足”的实验题特色。从试题表现形式上看，经历了从全开放答题到半开放式，再到表格形式，最终回归全开放式设计方案的演变过程。从内容考察方向上看，选择题部分偏重考装置，注重基础性与应用性，非选择题部分则侧重综合性与创新性的考查，以及实验方案的设计与评价。
基于以上分析，陈老师提出了基于单元设计的备考计划，明确了专题划分，包括物质性质、常见仪器和装置、物质的分离提纯等多个方面。最后，她还对青年教师提出了殷切期望：在完成教学任务的同时，要积极研讨高考题，关注热点、冷点、难点，探索应对题型、题量等变化的方法，精准把握高考脉搏，在研究中不断提升教学能力。
撰稿：郑艺鸿
初审：陈燕
复审：魏德才
终审：吕雪玲