开篇·教研星火映初心
五月的莞邑，榴花燃情映照教育赤诚。5月20日，东莞外国语学校、寮步镇外国语小学、东城外国语小学与惠州南坛小学鼎峰分校，以“核心素养导向下的小学语文教学创新”为纲，共启“三校联动·跨域教研”盛会。王成莲名师工作室领衔四校教师，在课堂共生、文化浸润与专业对话中，共绘区域教育协同发展的壮美画卷。
校园漫步·非遗雅韵润师心
活动序幕轻启，莞外邱秀钿老师化身“文化引航者”，引领南坛小学鼎峰分校教师团队悠然漫步于莞外校园。从古韵长廊到创新功能室，一行人细品校园文化脉络，在移步换景中开启一场浸润心灵的教研文化探幽之旅。
惠州南坛小学鼎峰分校教师参观校园和功能室
名师领航·课程构建启新思
接着，由王成莲名师工作室领衔四校教师，在课堂共生、文化浸润与专业对话中，共绘区域教育协同发展的壮美画卷。
我校小学部语文科组长王成莲老师进行了《语文核心素养视角下小学语文课程整体构建的思考与实践》微讲座，王老师从单元整体构建课程，整本书与儿童成长链接整体构建课程，跨学科与儿童生活融合整体构建课程三个维度阐述，每个维度均紧扣语文核心素养培养目标，通过详实的课程案例展现莞外小语科组在课程改革中的前沿性探索。王老师的讲解，与会老师深表认同。
课堂共生·教学相长绽芳华
1. 吴玉君老师公开课：《童年的发现》。
东莞外国语学校的吴玉君老师带来了一节精彩的公开课——《童年的发现》。吴老师以童趣为引，思维为楫，鼓励学生分享自己童年那些令人捧腹或惊叹的发现。他巧妙地利用文本内容，从童年趣事——理性之光——精神火种三个方面层层深入，让学生感受语言、内容、人物有趣的同时明白了：童年的发现中，最珍贵的是想象力和好奇心，那些心跳加速、眼睛发亮的瞬间，就是精神火种在燃烧。
2. 张君老师公开课：《美食作文课》。
来自寮步镇外国语小学的张君老师给我们带来了一节生动的《美食作文课》。课堂上，张老师从品尝小饼干开始，调动感官，描述体验。学生生动地说出小饼干的色泽、味道、口感。随后，教师引领学生把观察所得置于生活情境表达。提升了美食背后的情感，唤起学生美食背后的情绪共鸣点。又以小饼干美味难忘为过渡，引领学生走进小饼干的制作。张老师适时出现饼干制作流程，学生按图索骥，加入自己的感受与联想，生动的表述制作小饼干的过程。
微讲座·写作教学探真谛
精彩的公开课之后，张君老师给大家带来一个生动的微讲座：《美食作文的双重境界》。张老师以美食为支点，撬动学生作文难点，做了题为《美食作文的三重境界》的分享。他指出：从味蕾出发，美食带领我们走向了表达的三重境界。它是感官的盛宴，激发表达欲；是情感的寄托，触动共鸣点；更是文化的瑰宝，润物无声中接受文化传承。美食作文，不仅能够提高学生的写作能力，还能培养对生活的热爱和对文化的感悟，从而以美食为笔，书写出更加精彩的人生篇章。
育人叙事·班会课里见真章
当天下午，东莞外国语学校的纪天娇老师给到会的老师们带来一节精彩的班会课——《好好说话，用爱表达》。课上，纪老师以班级真实矛盾事件引入，迅速抓住学生注意力。借助视频、案例分析，让学生深刻认识语言暴力的危害，强化好好说话的意识。在探讨环节，理性层面，她引导学生放下情绪，传授“长颈鹿语言”模式化解矛盾；感性层面，通过播放温暖视频，让学生用文明正能量的语言反思、鼓励彼此。学生在角色扮演中学会“用爱包裹语言”，让沟通成为“心灵的桥梁”，既掌握了沟通技巧，又收获了情感共鸣，为老师们开展班会课提供了优秀范例。
家校共育·从独白走向共舞
教育从来不是学校单方面的“独角戏”，而是家校携手共谱的“交响乐”。东莞外国语学校的黄佩珊老师，宛如一位经验丰富的领航者，带来了一场名为《从独角戏走向共舞——家校沟通的实践智慧》的精彩讲座。
黄老师以鲜活事例为引，为班主任们破解家校沟通困局。面对个别“难搞”的家长，她提出可先搞定学生，再以此为桥梁影响家长。她还巧妙运用角色互换，让大家深切体会到沟通盲区所在。在议题研讨环节，针对“甩锅型家长”等常见难题，提炼出实用方法。参会教师深有感触：“家校沟通绝非技巧的博弈，而是心灵的深度对话。”相信通过这些智慧，定能实现家校共育的美好愿景。
尾声·教育芳华永流传
“教而不研则浅，研而不教则空。”此次四校联动教研，以课堂为基、以文化为魂、以发展为要，在跨域协作中激活教育创新基因。从东莞到惠州，从名师工作室到一线课堂，四校教师以语文为纽带，以核心素养为航标，共同书写了区域教育协同发展的新范式。未来，“莞惠外校语文教育共同体”将持续深化合作，让教育智慧在跨界流动中绽放更璀璨的光芒！
撰稿：陈少姬
初审：王成莲、吴玉君
复审：魏德才
终审：黄志良