东莞外国语学校2018——2019学年第一学期学生职业生涯规划教育之职业再体验寒假学习任务单

发布日期:2019-01-17来源: 作者: 点击数:

东莞外国语学校2018——2019学年第一学期

学生职业生涯规划教育之职业再体验寒假学习任务单

 

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《我和比尔·盖茨是同学──从比尔·盖茨6个同学的六种命运谈起》一书讲述的是世界著名企业家、软件工程师比尔·盖茨的人生经历。书中讲到盖茨从不幻想自己成为一个全才,而是专注于发展自己某一方面的才能,并且充分利用这项才能。这就是他能迅速掌握电脑技术的原因,也是盖茨的学习一直具有前瞻性的理由。这也是我们希望通过开展生涯规划教育,让各位同学找到自己的专长并投身实践发展的原因之一。心理学有个名词叫试错法(Try and Error),说的就是我们在寻找自己的未来方向时,需要经过多次尝试,积极投入,甚至还有失败的经验,才知道什么是适合自己的

特此,本次假期特设计了职业生涯规划体验活动,希望同学们走进各类企事业单位,接触不同类型的职业任务和职业榜样,通过不同角色职场人士的分享、示范以及岗位体验活动,建立与自己真实学业生活的链接,并把自己的兴趣爱好转化为内在学习动力可以帮助同学们进一步清晰自我认识,丰富社会认知。

“我是一个什么样的人?我想过一种什么样的生活?我喜欢从事什么职业?我该如何规划我的学业?我该如何发展我的兴趣?”带着这些一生都要追问的问题,让我们一起走出家门,走向社会,遇见未来吧!

Ø生涯规划之职业体验(必做)

第一步:完成职业倾向问卷学习动力因素问卷

1、登陆学校测评网页:http://xl.psyedu.cn/dgfls

账号:校卡上的学号;密码:123456

2、点击“开始测评”,认真完成职业倾向问卷,如下图1。完成第一个问卷后,点击“开始测评”,认真、耐心地完成学习动力因素问卷。

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△图1

  3、查看职业倾向问卷测评结果,查看适合的职业类型,如图2。

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△图2

 

第二步:完成职业体验活动

(一)作业内容:请参考第一步的职业倾向测评结果,并通过父母、亲戚朋友的帮助,有可选的范围内选择自己感兴趣的一种职业和一个具体岗位,作为助手参与工作1—3天,体验职业工作过程。以往的经验告诉我们,越是认真体验,体验的过程越深刻,我们的收获会越大,对未来的努力方向会越清晰,也即越能有助于我们后面的学习历程(注意:如有已体验的职业,尽量不要重复)。

(二)作业要求:

1.提前上网查找相关信息,大致了解该职业的工作时间、工作内容、工作要求等。

2.由父母或亲戚陪同进入职场跟岗见习。在导师(可以是父母、亲戚、职场接待人员等)的指引下具体执行一项力所能及的任务。

3.认真感受职业生活的辛苦与快乐,记录跟岗心得。

4.作业上交形式:

(1)必交PPT。学校不提供统一的作业PPT模板,同学们可以基于职业体验的内容做出个性化的PPT。填好附件一《2018-2019学年东莞外国语学校职业体验记录单》、附件二《工作说明书》,纸质稿不用上交,将纸质稿拍照成图片,插入到PPT的最后一页。开学前将PPT交各班班长邮箱,开学后各班将组织职业体验展示。

(2)选交:

生涯规划之职业体验项目,还可以拍摄微视频/美拍/抖音/心路历程讲述视频/跟岗作品/其他作品(注:作品以文件夹形式,以“班级+姓名”命名文件)。

温馨提示:1、职业体验作业将作为实践素养测评参考之一,纳入学生综合素质评价。假期结束后各班将组织职业体验的展示!!!2、在完成问卷的过程中有问题,请联系李佩舒老师15999727605;文艳萍老师13798797111。



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撰稿:张宏杰、文艳萍、李佩舒

审稿:梅淑萍

编辑:陈钰尧